Realising Children's Right to Participation in School Health Promotion Programmes in Kenya

Die Einleitung des Dokuments behandelt die grundlegenden Konzepte der Realisierung des Rechts von Kindern auf Teilnahme in Schulgesundheitsförderungsprogrammen in Kenia. Es wird betont, dass die Beteiligung von Kindern nicht nur ein Recht, sondern auch eine Notwendigkeit ist, um ihre Stimme in Entscheidungsprozesse einzubeziehen. Die UN-Kinderrechtskonvention (UNCRC) und die Afrikanische Charta über die Rechte und das Wohlergehen von Kindern (ACRWC) bilden den rechtlichen Rahmen, der die Beteiligung von Kindern unterstützt. Ein zentrales Argument ist, dass die Beteiligung von Kindern in der Schulgesundheitsförderung nicht nur ihre Gesundheit verbessert, sondern auch ihre Entwicklung und Wohlbefinden fördert. Die Einleitung schließt mit der Feststellung, dass die Beteiligung von Kindern in Kenia oft unzureichend ist und dass es notwendig ist, die bestehenden Strukturen und Praktiken zu hinterfragen.

In diesem Abschnitt wird die Literatur zu den Rechten von Kindern und deren Beteiligung in Schulgesundheitsprogrammen analysiert. Es wird erläutert, dass die Beteiligung von Kindern in der Schulgesundheitsförderung nicht nur als Recht, sondern auch als Verantwortung betrachtet werden sollte. Die Neue Soziologie der Kindheit wird als theoretischer Rahmen vorgestellt, der die Beteiligung von Kindern als einen dialogischen Prozess versteht. Die Gesundheitsförderung wird als ein Bereich hervorgehoben, in dem die Beteiligung von Kindern signifikante positive Auswirkungen auf die Gesundheit und das Wohlbefinden hat. Die Forschungsziele konzentrieren sich darauf, die Verständnis von Kindern über ihr Recht auf Beteiligung zu identifizieren und Konzepte zu entwickeln, um dieses Recht in der Praxis zu realisieren.

Die Methodologie des Projekts wird detailliert beschrieben, einschließlich der Forschungsdesigns und der Datenerhebungsmethoden. Es wird betont, dass die Partizipative Aktionsforschung (PAR) als geeigneter Ansatz gewählt wurde, um die Beteiligung von Kindern zu fördern. Die Forschungsgruppe besteht aus verschiedenen Stakeholdern, einschließlich Lehrern, Eltern und den Kindern selbst. Die Datenerhebung erfolgt durch Interviews, Fokusgruppen und Beobachtungen, um ein umfassendes Bild der Beteiligung von Kindern in der Schulgesundheitsförderung zu erhalten. Die Herausforderungen und ethischen Überlegungen, die mit der Forschung an und mit Kindern verbunden sind, werden ebenfalls angesprochen. Die Methodologie zielt darauf ab, die Beteiligung von Kindern zu stärken und ihre Stimmen in den Forschungsprozess zu integrieren.

Die Ergebnisse der Forschung zeigen, dass die Beteiligung von Kindern in Schulgesundheitsprogrammen in Kenia oft unzureichend ist. Es wird festgestellt, dass Kinder ein starkes Verlangen nach Beteiligung haben, jedoch häufig durch institutionelle und kulturelle Barrieren daran gehindert werden. Die Ergebnisse verdeutlichen, dass die Beteiligung von Kindern nicht nur ihre Gesundheit verbessert, sondern auch ihre Selbstwirksamkeit und Handlungsfähigkeit stärkt. Die Forschung hebt hervor, dass die Beteiligung von Kindern in der Schulgesundheitsförderung als ein kooperativer Prozess zwischen Erwachsenen und Kindern verstanden werden sollte. Die Ergebnisse bieten wertvolle Einblicke in die Praktiken und Initiativen, die zur Realisierung der Rechte von Kindern auf Beteiligung in Kenia beitragen können.

In der Diskussion werden die Ergebnisse der Forschung im Kontext der bestehenden Literatur und der theoretischen Rahmenbedingungen analysiert. Es wird erörtert, wie die Beteiligung von Kindern in der Schulgesundheitsförderung in Kenia verbessert werden kann. Die Bedeutung der Beteiligung von Kindern wird hervorgehoben, insbesondere in Bezug auf die Förderung ihrer Gesundheit und Wohlbefinden. Die Diskussion schließt mit Empfehlungen für zukünftige Forschungen und Praktiken, die darauf abzielen, die Beteiligung von Kindern in der Schulgesundheitsförderung zu stärken und ihre Rechte zu realisieren.