Lehrplan Chemie Stufe EF

Die individuelle Förderung der Schüler ist ein wesentliches Ziel der Schule, insbesondere angesichts ihrer heterogenen Zusammensetzung. Aufgrund der naturwissenschaftlichen Tradition des Rhein-Gymnasiums wird weiterhin Wert auf die MINT-Fächer gelegt. Die Schule ist als "MINT-freundliche Schule" ausgezeichnet und bietet MINT als Wahlpflichtfach in den Klassen 5 bis 7 sowie als Wahlpflichtfach in den Klassen 8 und 9 an, das mit den Fächern Biologie, Physik, Chemie, Mathematik und Informatik eng verzahnt ist. Ziel ist es, Interesse an einem naturwissenschaftlichen Studium oder Beruf zu wecken und Schülern, die einen anderen Berufsweg einschlagen, eine solide naturwissenschaftliche Grundlage zu bieten. Es gibt auch Angebote für Schülergruppen, an Wettbewerben wie "Jugend forscht" oder "Chemie entdecken" teilzunehmen. Besonders begabten Schülern wird die Teilnahme am Programm "Schüler an der Universität" ermöglicht, wo sie bereits Leistungsnachweise erwerben können, die ihnen in einem späteren Studium anerkannt werden.

Neben einem hörsaalartigen Unterrichtsraum stehen für das Fach Chemie zwei experimentell geeignete Übungsräume zur Verfügung. Die Ausstattung mit Materialien ist vielfältig. Das Rhein-Gymnasium verfügt über eine Vielzahl von Chemikalien sowie eine ausreichende Anzahl an Standard-Laborgeräten für Schülerübungen. Darüber hinaus stehen verschiedene Messgeräte in ausreichender Anzahl zur Verfügung, z. B. pH-Meter, Spannungsmessgeräte und Leitfähigkeitsmessgeräte. Technisch aufwändigere Messgeräte wie ein Spektralphotometer sind ebenfalls vorhanden. Für Präsentationen und Visualisierungen stehen eine mobile Medieneinheit sowie weitere Einheiten aus anderen Fachbereichen und dem Selbstlernzentrum zur Verfügung.

Die Schule legt Wert auf die wissenschaftliche Bildung in MINT-Fächern. MINT wird als Wahlpflicht-AG in den Klassen 5 bis 7 und als Wahlpflichtfach in den Klassen 8 und 9 angeboten. Begabten Schülern wird die Teilnahme am Programm „Schüler an der Universität“ ermöglicht. Der Chemieunterricht soll Interesse an naturwissenschaftlichen Fragestellungen wecken und die Grundlage für das Lernen in Studium und Beruf vermitteln. Neben klassischen Tageslichtprojektoren steht eine mobile Medieneinheit zur Verfügung. Es bestehen Kooperationsvereinbarungen mit außerschulischen Einrichtungen und Firmen.

Chemieunterricht am Rhein-Gymnasium Köln

Das Rhein-Gymnasium liegt im rechtsrheinischen Norden der Stadt Köln im Stadtteil Mülheim. Es ist das älteste rechtsrheinische Gymnasium Kölns und entstand aus einem naturwissenschaftlichen Realgymnasium für Jungen. Heute werden gleichermaßen Mädchen und Jungen koedukativ unterrichtet.

Die Schülerschaft

Zurzeit unterrichten ca. 80 Lehrerinnen und Lehrer etwa 800 Schülerinnen und Schüler, die vorwiegend aus Mülheim und den umliegenden Stadtteilen Deutz, Flittard, Stammhein, Dünnwald und Höhenhaus stammen. Die frühere Stadt, bzw. der jetzige Stadtteil Mülheim ist von der Geschichte her handwerklich-industriell geprägt und befindet sich in einem Strukturwandel vom Produktions- zum Dienstleistungstandort. Entsprechend der Bevölkerungsstruktur des Einzugsgebietes ist die Schülerschaft sehr heterogen zusammengesetzt und weist einen recht hohen Anteil an Schülern mit Migrationshintergrund auf.

Chemieunterricht am Rhein-Gymnasium Köln

Der Chemieunterricht soll Interesse an naturwissenschaftlichen Fragestellungen wecken und die Grundlage für das Lernen in Studium und Beruf in diesem Bereich vermitteln. Dabei werden fachlich fundierte Kenntnisse die Voraussetzung für einen eigenen Standpunkt und für verantwortliches Handeln gefordert und gefördert.

Hervorzuheben sind hierbei die Aspekte

• Verständnis der materiellen Welt,
• aktive Teilhabe an gesellschaftlicher Kommunikation,
• Meinungsbildung und Entscheidungsfindung zu naturwissenschaftlichen Problemlösungen und technischen Entwicklungen,
• sowie der verantwortungsbewusste Umgang mit (Umwelt-)Ressourcen.

Räumlichkeiten

Neben einem hörsaalartigen Unterrichtsraum stehen zwei experimentiergeeignete Übungsräume für das Fach Chemie zur Verfügung.

Ausstattung

Die Ausstattung mit Materialien ist vielfältig: Das Rhein-Gymnasium verfügt in seiner Sammlung über eine Vielzahl von Chemikalien, sowie eine für Schülerübungen ausreichende Anzahl an Standard-Laborgeräten. Des Weiteren stehen verschiedene Messgeräte in für Schülerübungen ausreichender Anzahl zur Verfügung, beispielsweise pH-Meter, Spannungsmessgeräte und Leitfähigkeitsmessgeräte. Technisch aufwändigere Messgeräte wie ein Spektralphotometer sind ebenfalls vorhanden.

Für unterrichtliche Präsentationen und Visualisierungen steht — neben klassischen Tageslichtprojektoren in jedem Unterrichtsraum) — eine der Fachgruppe Chemie zur Verwaltung zugeteilte mobile Medieneinheit (bestehend aus Laptop, Beamer und Lautsprechern) zur Verfügung; weitere Einheiten können aus anderen Fachbereichen (Physik, Geschichte, Biologie) und dem Selbstlernzentrum ausgeliehen werden.

Im Hinblick auf die Vorgaben des Kernlehrplans steht derzeit dessen unterrichtliche Umsetzung im Fokus. Hierzu werden sukzessive exemplarisch konkretisierte Unterrichtsvorhaben und darin eingebettet Überprüfungsformen entwickelt und erprobt.

Doppelstunden

Am Rhein-Gymnasium wurde ein 90-Minuten-Rhythmus eingeführt. Dadurch steht in den Oberstufenkursen im Fach Chemie mindestens eine Doppelstunde pro Woche zur Verfügung (Grundkurse) bzw. in Leistungskursen zwei.

In den Doppelstunden können Experimente in einem Unterrichtsblock gründlich vorbereitet und ausgewertet werden. Die aufgrund der ungeraden Wochenstundenzahlen (Grundkurs: 3, Leistungskurs: 5) sich ergebende Einzelstunde wird stundenplantechnisch bevorzugt in den Nachmittagsbereich gelegt.

Schwerpunkte

Die entsprechend Umsetzung erfolgt auf zwei Ebenen: der Übersichts- und der Konkretisierungsebene.

Übersichtsebene

Im „Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben“ (Kapitel 2.1.1) werden die für alle Lehrerinnen und Lehrer gemäß Fachkonferenzbeschluss verbindlichen Kontexte sowie Verteilung und Reihenfolge der Unterrichtsvorhaben dargestellt. Das Übersichtsraster dient dazu, den Kolleginnen und Kollegen einen schnellen Überblick über die Zuordnung der Unterrichtsvorhaben zu den einzelnen Jahrgangsstufen sowie den im Kernlehrplan genannten Kompetenzerwartungen, Inhaltsfeldern und inhaltlichen Schwerpunkten zu verschaffen.

Konkretisierungsebene

Um Klarheit für die Lehrkräfte herzustellen und die Übersichtlichkeit zu gewährleisten, werden in der Kategorie „Schwerpunkte der Kompetenzentwicklung“ an dieser Stelle nur die übergeordneten Kompetenzerwartungen ausgewiesen, während die konkretisierten Kompetenzerwartungen erst auf der Ebene der möglichen konkretisierten Unterrichtsvorhaben Berücksichtigung finden..

Grundsätze der Leistungsbewertung und Leistungsrückmeldung

Auf der Grundlage von § 48 SchulG, § 13 APO-GOSt sowie Kapitel 3 des Kernlehrplans Chemie hat die Fachkonferenz im Einklang mit dem entsprechenden schulbezogenen Konzept die nachfolgenden Grundsätze zur Leistungsbewertung und Leistungsrückmeldung beschlossen.

Grundsatz

Schriftliche Arbeiten (Klausuren, Facharbeiten)

Die Leistungsbewertung in den Klausuren wird mit Blick auf die schriftliche Abiturprüfung in der Regel mit Hilfe eines Kriterienrasters („Erwartungshorizont“) durchgeführt,

welches neben den inhaltsbezogenen Teilleistungen auch darstellungsbezogene Leistungen ausweist. Dieses Kriterienraster wird den korrigierten Klausuren beigelegt und Schülerinnen und Schülern auf diese Weise transparent gemacht.

Das Rhein-Gymnasium verfügt über eine Vielzahl an Räumlichkeiten und Ausstattungen für den Chemieunterricht:

• Zwei experimentell geeignete Übungsräume
• Ein hörsaalartiger Unterrichtsraum
• Zahlreiche Chemikalien und Standard-Laborgeräte
• Diverse Messgeräte (z. B. pH-Meter, Spannungsmessgeräte, Leitfähigkeitsmessgeräte)
• Technisch aufwändige Messgeräte (z. B. Spektralphotometer)
• Eine mobile Medieneinheit mit Laptop, Beamer und Lautsprechern

Neben den klassischen Unterrichtsräumen stehen weitere Räumlichkeiten zur Verfügung:

• Mehrere Computerräume für selbstständige Recherchen
• Hörsaal mit fest installiertem Beamer und Rechner

Das Gymnasium bietet seit dem Schuljahr 2009/2010 den gebundenen Ganztag im Rahmen des NRW-weiten Pilotprojektes an.

Durch Kooperationsvereinbarungen mit außerschulischen Einrichtungen und Firmen (z. B. Odysseum, Lanxess, Igus) wird der Unterricht zusätzlich bereichert.

Die Stundenverteilung am Rhein-Gymnasium in Köln ist in der Sekundarstufe I und II wie folgt festgelegt:

• Sekundarstufe I:
  • Jahrgangsstufe 5-7: Chemie als Wahlpflichtunterricht in Form einer AG
  • Jahrgangsstufe 8-9: Chemie als Wahlpflichtfach
• Sekundarstufe II:
  • Einführungsphase: Mindestens 2 Doppelstunden pro Woche
  • Qualifikationsphase:
    • Grundkurse: Mindestens 1 Doppelstunde pro Woche
    • Leistungskurse: 2 Doppelstunden pro Woche

Die Unterrichtsvorhaben im Fach Chemie orientieren sich am neuen Kernlehrplan. Dabei werden die im Lehrplan ausgewiesenen Kompetenzen in den Fachunterricht integriert. Die Verteilung und die Reihenfolge der Unterrichtsvorhaben werden im "Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben" dargestellt, um den Lehrkräften einen Überblick zu verschaffen.

Die Fachkonferenz Chemie hat in Abstimmung mit der Lehrerkonferenz und unter Berücksichtigung des Schulprogramms folgende Grundsätze der fachmethodischen und fachdidaktischen Arbeit beschlossen:

• Fächerübergreifende Aspekte:

  • Inklusion und besondere Förderung
  • Methodentraining und Lerntechniken
  • Förderung der Medienkompetenz
  • Berufs- und Studienorientierung

• Fachspezifische Aspekte:

  • Experimenteller Unterricht
  • Vernetzung von chemischen Konzepten
  • kumulativer Aufbau des Unterrichts
  • Übungsphasen

Diese Grundsätze sollen die Qualität des Chemieunterrichts sicherstellen und die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler fördern.

Die Grundsätze der Leistungsbewertung und Leistungsrückmeldung wurden von der Fachkonferenz Chemie im Einklang mit den gesetzlichen Vorgaben und dem schulbezogenen Konzept festgelegt:

• Klausuren werden in der Regel mithilfe eines Kriterienrasters bewertet, das sowohl inhaltliche als auch darstellungsbezogene Leistungen berücksichtigt.
• Für andere Lernprodukte (z. B. Präsentationen, Protokolle) erfolgt eine Leistungsrückmeldung, die Stärken und Verbesserungsaspekte aufzeigt.
• Die Zuordnung der Hilfspunkte zu den Notenstufen orientiert sich am Zuordnungsschema des Zentralabiturs.
• Schülerinnen und Schüler erhalten individuelle Beratung zu ihren Stärken und Verbesserungsperspektiven.

Diese Grundsätze sollen eine transparente, faire und kompetenzorientierte Leistungsbewertung gewährleisten.

Das schulinternen Curriculum wird als "lebendes Dokument" betrachtet und regelmäßig überprüft, um ggf. Modifikationen vorzunehmen. Die Fachkonferenz trägt durch diesen Prozess zur Qualitätsentwicklung und -sicherung des Faches Chemie bei.

Das Rhein-Gymnasium ist ein rechtsrheinisches Gymnasium in Köln-Mülheim und bietet koedukativen Unterricht für Mädchen und Jungen an.

Das Gymnasium hat eine lange Tradition in den Naturwissenschaften, insbesondere in der Chemie. Aufgrund dieser Tradition wird im Unterricht ein starker Fokus auf die MINT-Fächer gelegt.

Die Schule zeichnet sich durch ihre Heterogenität aus, mit einem hohen Anteil an Schülern mit Migrationshintergrund. Es besteht ein naturwissenschaftlicher Zweig, der auf ein Studium oder einen Beruf im Bereich Naturwissenschaften vorbereitet.