Learning About Aspects of Early 20th Century British Culture Using Feature Films
Dokumentinformationen
| Autor | Karmen Visnapuu |
| instructor | Asst. Lecturer Ülle Türk, M.A. |
| Schule | Tartu |
| Veröffentlichungsjahr | 2019 |
| Ort | Tartu |
| Dokumenttyp | ba thesis |
| Sprache | English |
| Seitenanzahl | 40 |
| Format | |
| Größe | 625.50 KB |
- British Culture
- 20th Century History
- Film Studies
Zusammenfassung
I. Was Ist Kultur
Die Definition von Kultur ist vielschichtig und variiert je nach Kontext. Edward Tylor beschreibt Kultur als alles, was ein Mitglied der Gesellschaft im Laufe der Zeit erwirbt. Dazu gehören Wissen, Moral, Kunst und Bräuche. Diese Aspekte sind entscheidend, um die kulturellen Unterschiede zu verstehen, die in verschiedenen Gesellschaften existieren. Hohe Kultur und populäre Kultur sind zwei Kategorien, die oft verwendet werden, um Kultur zu klassifizieren. Hohe Kultur bezieht sich auf die Aktivitäten und Überzeugungen der gebildeten Elite, während populäre Kultur die alltäglichen Erfahrungen der breiten Masse umfasst. Diese Unterscheidung ist wichtig, um die verschiedenen Dimensionen von Kultur zu erkennen und zu analysieren. Heidari, Ketabi und Zonoobi (2014) erweitern diese Diskussion, indem sie zwischen formeller Kultur und tiefer Kultur unterscheiden. Diese Differenzierung hilft, die Komplexität von Kultur besser zu erfassen und zu verstehen, wie sie sich in verschiedenen sozialen Kontexten manifestiert.
1.1 Definition von Kultur
Die Kultur wird oft in verschiedene Kategorien unterteilt, um ihre Definition zu erleichtern. Tylors Ansatz zeigt, dass Kultur nicht nur aus materiellen Aspekten besteht, sondern auch aus immateriellen Werten. Diese Unterscheidung ist entscheidend, um die kulturellen Nuancen zu verstehen, die in verschiedenen Gesellschaften existieren. Die Analyse von Kultur erfordert ein tiefes Verständnis der sozialen Dynamiken, die das Leben der Menschen prägen. Die Unterscheidung zwischen hoher und populärer Kultur ist nicht nur akademisch, sondern hat auch praktische Implikationen für das Lernen über Kultur. Filme können als ein effektives Medium dienen, um diese Konzepte zu vermitteln und den Lernenden zu helfen, die kulturellen Unterschiede zu erkennen und zu schätzen.
II. Einführung von Kultur Durch Film
Filme sind ein kraftvolles Werkzeug zur Einführung in kulturelle Aspekte. Sie bieten einen visuellen Zugang zu den Lebensweisen und Traditionen einer Gesellschaft. Durch die Analyse von Filmen wie The King’s Speech und Peaky Blinders können Lernende die kulturellen Nuancen des frühen 20. Jahrhunderts in Großbritannien erfassen. Diese Filme reflektieren nicht nur die historischen Kontexte, sondern auch die sozialen Strukturen und Werte, die das Leben der Menschen prägten. Die Verwendung von Filmen im Unterricht fördert das kritische Denken und die Diskussion unter den Lernenden. Sie ermöglichen es den Studierenden, sich mit den dargestellten kulturellen Themen auseinanderzusetzen und deren Relevanz für die heutige Zeit zu erkennen. Die Diskussion über die kulturellen Aspekte, die in diesen Filmen dargestellt werden, kann zu einem tieferen Verständnis der britischen Kultur führen.
2.1 Die Rolle von Filmen im Kulturunterricht
Die Integration von Filmen in den Unterricht bietet eine dynamische Möglichkeit, Kultur zu vermitteln. Filme können als Ausgangspunkt für Diskussionen über kulturelle Identität, Werte und Traditionen dienen. Sie ermöglichen es den Lernenden, sich mit den Charakteren und deren Herausforderungen zu identifizieren, was zu einem emotionalen Verständnis der kulturellen Themen führt. Diese Methode fördert nicht nur das Lernen, sondern auch die Empathie und das interkulturelle Verständnis. Die Analyse von Filmen im Kontext der Kultur bietet den Lernenden die Möglichkeit, die Komplexität und Vielfalt menschlicher Erfahrungen zu erkennen und zu schätzen.
Dokumentreferenz
- The King’s Speech (Karmen Visnapuu)
- Peaky Blinders (Karmen Visnapuu)
- Culture: A Critical Review (Spencer-Oatey)
- Understanding Culture: A Comprehensive Guide (Hinds)
- Cultural Definitions and Perspectives (Heidari, Ketabi, Zonoobi)