Lausungi mõistmisoskuse hindamine 3–4-aastastel lastel

Die Bedeutung der Sprache als Kommunikationsmittel ist in der frühen Kindheit von zentraler Bedeutung. Die Entwicklung der Sprechfähigkeit ist ein entscheidender Indikator für die allgemeine Entwicklung eines Kindes. Eine Verzögerung in der Sprachentwicklung kann zu zukünftigen Problemen in der Aufmerksamkeit, im Denken und im Lernen führen. Frühzeitige Diagnosen und Interventionen sind entscheidend, um die Sprachentwicklung zu unterstützen. Die Notwendigkeit, die Sprachentwicklung zu bewerten, ist in Estland besonders ausgeprägt, da es an standardisierten Tests mangelt. Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, geeignete Aufgaben und Materialien zur Bewertung der Satzverständnisfähigkeiten von 3- bis 4-jährigen Kindern zu identifizieren.

Die Studie umfasste 102 Kinder, darunter 23 3-jährige und 27 4-jährige Kinder mit typischer Entwicklung sowie Kinder mit Sprachstörungen. Die verwendeten Aufgaben zur Bewertung des Satzverständnisses variierten in der Schwierigkeit. Die Analyse konzentrierte sich darauf, wie gut die Kinder die Anweisungen verstanden und welche Unterschiede zwischen den Altersgruppen und den verschiedenen Entwicklungsstufen erkennbar waren. Die Ergebnisse zeigten, dass die Aufgaben in zwei Blöcke unterteilt werden konnten, die unterschiedliche Aspekte des Satzverständnisses testeten. Die erste Blockaufgabe testete das Verständnis von Postpositionen, während die zweite Blockaufgabe komplexere Anweisungen beinhaltete, die mehrere Merkmale oder Objekte erforderten.

Die Ergebnisse der Studie zeigten signifikante Unterschiede im Satzverständnis zwischen den Gruppen. Kinder mit typischer Entwicklung schnitten besser ab als Kinder mit Sprachverzögerungen oder Bilingualität. Besonders auffällig war, dass die bilingualen Kinder in beiden Aufgaben sehr gute Ergebnisse erzielten. Die häufigsten Fehler traten bei der Missverständnis von Postpositionen auf. Diese Erkenntnisse sind entscheidend für die Entwicklung von Bewertungsinstrumenten, die auf die spezifischen Bedürfnisse von Kindern mit unterschiedlichen Entwicklungsständen zugeschnitten sind. Die Studie bietet wertvolle Empfehlungen zur Anpassung der Aufgaben, um die Testvalidität zu erhöhen.

Die vorliegende Arbeit hebt die Wichtigkeit der Sprachbewertung in der frühen Kindheit hervor. Die Ergebnisse zeigen, dass gezielte Bewertungsinstrumente notwendig sind, um die Sprachentwicklung effektiv zu unterstützen. Die Erkenntnisse können in der Logopädie und in der Frühförderung angewendet werden, um spezifische Interventionen zu entwickeln. Die Arbeit trägt zur bestehenden Literatur über die Satzverständnisfähigkeiten von Kleinkindern bei und bietet eine Grundlage für zukünftige Forschungen in diesem Bereich. Die Empfehlungen zur Anpassung der Aufgaben sind besonders relevant für Fachkräfte, die mit der Sprachentwicklung von Kindern arbeiten.