
Kinderfilme auf Video: Untersuchungen zu Literaturverfilmungen
Dokumentinformationen
Autor | Karin Mahlke |
Schule | Fachhochschule Stuttgart – Hochschule der Medien |
Fachrichtung | Öffentliches Bibliothekswesen |
Veröffentlichungsjahr | 2002 |
Ort | Stuttgart |
Dokumenttyp | diplomarbeit |
Sprache | German |
Seitenanzahl | 61 |
Format | |
Größe | 1.17 MB |
- Kinderfilme
- Literaturverfilmungen
- Videomarkt
Zusammenfassung
I. Der Videomarkt
Der Videomarkt für Kinder ist ein dynamisches und sich ständig veränderndes Umfeld. Die Videonutzung von Kindern hat sich in den letzten Jahren erheblich gewandelt, insbesondere durch den Übergang von Videokassetten zu DVDs. Diese Entwicklung hat die Art und Weise beeinflusst, wie Kinder Filme konsumieren. Die Arbeit untersucht die verschiedenen Gattungen und Genres von Kindervideos, wobei ein besonderer Fokus auf Realfilme gelegt wird. Diese Filme, insbesondere Literaturverfilmungen, stellen eine bedeutende Gruppe dar. Die Analyse zeigt, dass Kinder nicht nur an Filmen interessiert sind, die speziell für sie produziert wurden, sondern auch an solchen, die ursprünglich für ein erwachsenes Publikum gedacht waren. Ein Beispiel hierfür sind die Karl May-Filme, die heute vor allem von Kindern geschaut werden. Die Arbeit bietet eine umfassende Übersicht über den aktuellen Kindervideomarkt und die damit verbundenen Herausforderungen.
1.1 Der aktuelle Kindervideomarkt
Der aktuelle Kindervideomarkt ist geprägt von einer Vielzahl an Angeboten, die sowohl Zeichentrickfilme als auch Realfilme umfassen. Die Literaturverfilmungen nehmen hierbei eine zentrale Rolle ein. Diese Filme bieten nicht nur Unterhaltung, sondern auch die Möglichkeit, literarische Inhalte visuell zu erleben. Die Arbeit hebt hervor, dass die Verfügbarkeit von Kindervideos stark schwankt, was die Auswahl für Bibliotheken und andere Einrichtungen erschwert. Die annotierte Empfehlungsliste in der Arbeit dient als wertvolles Hilfsmittel, um qualitativ hochwertige Literaturverfilmungen zu identifizieren und zu empfehlen. Diese Liste ist besonders nützlich für Fachkräfte, die mit Kindern arbeiten und deren Medienangebot erweitern möchten.
II. Literaturverfilmungen
Die Untersuchung der Literaturverfilmungen zeigt, dass diese Filme eine wichtige Brücke zwischen Literatur und Film darstellen. Sie ermöglichen es Kindern, Geschichten auf eine neue Art und Weise zu erleben. Die Arbeit analysiert verschiedene Möglichkeiten der Adaption, die bei der Verfilmung von Kinderliteratur angewendet werden. Dazu gehören die Aneignung von literarischen Rohstoffen, die Illustration von Geschichten und die interpretierende Transformation von Inhalten. Diese Aspekte sind entscheidend, um die Wirkung und Relevanz von Literaturverfilmungen zu verstehen. Die Arbeit betont, dass die Beurteilung von Kinderfilmen nicht nur auf der Inhaltlichen und formalen Qualität basieren sollte, sondern auch auf der Zielgruppenanalyse. Die Beurteilungskriterien sind ein zentrales Element der Arbeit und bieten eine strukturierte Herangehensweise zur Bewertung von Kinderfilmen.
2.1 Möglichkeiten der Adaption
Die Möglichkeiten der Adaption sind vielfältig und reichen von der direkten Übertragung literarischer Inhalte bis hin zu kreativen Interpretationen. Die Arbeit untersucht, wie literarische Rohstoffe in Filme umgesetzt werden können, um die Zielgruppe der Kinder anzusprechen. Die Illustration von Geschichten spielt eine entscheidende Rolle, da sie visuelle Elemente einführt, die das Verständnis und die emotionale Bindung der Kinder an die Geschichte fördern. Die interpretierende Transformation ermöglicht es Filmemachern, die Essenz der Geschichte zu bewahren, während sie gleichzeitig neue Perspektiven und kreative Ansätze einbringen. Diese Aspekte sind entscheidend für die Wirkung der Filme und deren Akzeptanz bei jungen Zuschauern.
III. Annotierte Empfehlungsliste
Die annotierte Empfehlungsliste ist ein zentrales Element der Arbeit und bietet eine wertvolle Ressource für Bibliotheken und Bildungseinrichtungen. Diese Liste umfasst sorgfältig ausgewählte Literaturverfilmungen, die auf Basis festgelegter Beurteilungskriterien bewertet wurden. Die Arbeit hebt hervor, dass die Verfügbarkeit von Filmen im Handel schwanken kann, was die Notwendigkeit einer solchen Liste unterstreicht. Die Empfehlungen sind nicht nur für Fachkräfte nützlich, sondern auch für Eltern, die qualitativ hochwertige Filme für ihre Kinder suchen. Die Liste bietet eine strukturierte Übersicht über die besten verfügbaren Literaturverfilmungen und unterstützt die Medienkompetenz von Kindern, indem sie ihnen Zugang zu wertvollen kulturellen Inhalten ermöglicht.
3.1 Auswahlkriterien
Die Auswahlkriterien für die annotierte Empfehlungsliste sind entscheidend, um die Qualität der empfohlenen Filme sicherzustellen. Die Kriterien umfassen sowohl inhaltliche als auch formale Aspekte, die für die Zielgruppe der Kinder relevant sind. Die Arbeit legt dar, dass die Zielgruppenanalyse eine zentrale Rolle spielt, um sicherzustellen, dass die Filme den Bedürfnissen und Interessen der Kinder entsprechen. Die Kriterien helfen dabei, die Wirkung der Filme zu bewerten und sicherzustellen, dass sie sowohl unterhaltsam als auch lehrreich sind. Diese strukturierte Herangehensweise ist besonders wertvoll für Fachkräfte, die mit Kindern arbeiten und deren Medienangebot gezielt erweitern möchten.
Dokumentreferenz
- Emil und die Detektive (Erich Kästner)
- Karl May-Filme (Karl May)
- Stuart Little (E.B. White)
- Die unendliche Geschichte (Michael Ende)
- Der kleine Prinz (Antoine de Saint-Exupéry)